A escola e a compreensÃo da realidade
Maria Teresa Nidelcoff
85-11-11001-1

Dirigido a professores que pretendem dar a seus alunos instrumentos para a análise da realidade e iniciá-los na experiência da reflexão e da ação em grupo.

AlfabetizaÇÃo
Nova alternativa didÁtica. Outras questÕes, outras histÓrias
Heloisa Vilas Boas
85-11-11036-4

Momento decisivo no processo de aprendizagem, a alfabetização tradicional tem preparado mal o aluno para o ato de ler. E é enfrentando este problema que Heloísa Vilas Boas apresenta uma nova alternativa didática, uma alternativa que estimula o aluno à busca permanente de significações, e na qual, como afirma Paulo Freire, “o movimento do mundo à palavra e da palavra ao mundo esteja sempre presente”. Em Alfabetização, o leitor encontrará uma metodologia que garante à criança e ao professor a consciência de suas possibilidades, e facilita a integração escola-vida.

As ciÊncias sociais na escola
María Teresa Nidelcoff
85-11-11032-1

A autora propõe neste livro, dirigido aos professores de 1º e 2º graus, a introdução de atividades didáticas como o estudo de história por meio da realidade imediata, da poesia como forma de aprendizado, e da procura do autoconhecimento e da auto-expressão. Sem a pretensão de criar modelos, María Teresa Nidelcoff abre espaços à imaginação e à criatividade dos professores.

Atirei o pau no gato
A pré-escola em serviço
Marilia Amorim
85-11-12038-6

Após conviver com o mundo infantil e com os problemas das escolas públicas e privadas, Marilia Amorim desenvolve neste livro suas propostas para a pré-escola, um estágio fundamental para a alfabetização das crianças e para o conseqüente desenvolvimento da educação no país.

AvaliaÇÃo escolar – EM BUSCA DE SUA COMPREENSÃO
Hélia Sonia Raphael
85-11-00045-3

Há vários enfoques que tratam da avaliação do rendimento escolar. No entanto a produção existente sobre o assunto ainda é insuficiente.
Este estudo sobre a avaliação escolar, aspecto tão importante do trabalho pedagógico, parte da perspectiva do professor, analisa a representação que ele tem das praticas avaliativas e apresente uma reflexão teórica e critica sobre o tema. Os principais aspectos analíticos são: as atividades de sala de aula desenvolvidas pelo aluno, a prova, enquanto instrumento de classificação, os critérios de correção e suas implicações que os professores fazem de lagislação escolar. Os resultados obtidos e apresentados pela autora, neste livro, apontam para a necessidade de redimensionar os conceitos e as praticas da avaliação escolar.

CrÔnica de uma utopia
Leitura e literatura infantil em trÂnsito
Maria Helena Martins
85-11-11039-9

Partindo de livros e leitores da literatura infantil brasileira, Maria Helena Martins relata o projeto de uma Salinha de Leitura, freqüentada por crianças de 9 a 10 anos. Durante dois anos, a autora investigou o processo de preferência/rejeição de livros infantis por seus próprios leitores, que tinham a possibilidade de confrontá-los num ambiente não-escolar.

Cuidado, escola!
Desigualdade, domesticaÇÃo e algumas saÍdas
Paulo Freire e equipe do Idac
85-11-11006-2

A educação e algumas de suas questões cruciais: a desigualdade de oportunidades, o desinteresse dos alunos, o papel do professor, propostas de melhorias. Pode ser usado por várias disciplinas, que se proponham a examinar o tema.

Desafio educacional japonÊs
Compromisso com a infÂncia
Merry White
85-11-11037-2

O retrato contundente que a educadora norte-americana Merry White faz do Japão – uma nação mobilizada em torno da infância – é o primeiro a oferecer uma visão integral do modelamento psicológico e cultural da criança japonesa por uma sociedade que, de alto a baixo, encara qualquer pequena ameaça ao seu sistema educacional como uma importante ameaça à sua sobrevivência econômica, sua coesão social e sua respeitabilidade enquanto potência mundial.

Direitos humanos: Um debate necessÁrio
Vários autores
85-11-11034-8

Direitos humanos e...
Volume 1 – medo, aids, anistia internacional, Estado e literatura
A. C. Ribeiro Fester (org.)
85-11-14076-X

Este é o primeiro volume da coleção que integra o projeto “Educação em Direitos Humanos”, da Comissão Justiça e Paz de São Paulo, destinado ao público em geral, aos interessados em direitos humanos em particular, e de grande utilidade junto aos alunos e professores no aprendizado do respeito mútuo e da vida vivida em dignidade e plenitude.

Direitos humanos e...
Volume 2 – energia, crianÇa, urbanismo e dÍvida externa
A. C. Ribeiro Fester (org.)
85-11-14086-7

Este é o segundo volume da coleção que integra o projeto “Educação em Direitos Humanos”, da Comissão Justiça e Paz de São Paulo, destinado ao público em geral, aos interessados em direitos humanos em particular, e de grande utilidade junto aos alunos e professores no aprendizado do respeito mútuo e da vida vivida em dignidade e plenitude.

Ensino superior brasileiro
TransformaÇÕes e perspectivas
Carlos Benedito Martins (org.)
85-11-11041-0

Os seis autores reunidos neste volume, participantes do grupo de trabalho “Educação e Sociedade” da Anpocs, abordam temas relevantes, como o papel da pesquisa científica, dos programas de pós-graduação, da avaliação acadêmica e das reformas recentemente propostas para a universidade brasileira.

HistÓria
O prazer em ensino e pesquisa
Marcos A. da Silva
85-11-13115-9

Este livro discute o ato de ensinar história como dimensão do prazer de conhecimento nesse campo de saber, que se observa em pesquisas do mais alto nível. Nessa perspectiva, a escola surge como instituição dotada de dignidade intelectual, a ser garantida através de recursos técnicos (instalações, equipamentos) e humanos (pessoal docente e administrativo) adequados e respeitados, via manutenção permanente e salários dignos. Problemáticas gerais do conhecimento histórico contemporâneo – patrimônio histórico, história imediata e memória – são debatidas nessa recuperação do prazer da história por aqueles que, como profissionais da área e cidadãos, entram em contato com sua produção através de escolas, museus, bibliotecas, arquivos, produção artística etc.

O ensino de histÓria
RevisÃo urgente
Vários autores
85-11-13054-3

Não se limitando à análise crítica – necessária, mas insuficiente –, este livro de autoria coletiva chega a propostas concretas que podem ser pontos de partida para a reformulação das práticas do ensino.

O jogo das palavras
Aprendendo portuguÊs
Amélia Lacombe
85-11-11042-9

É possível se divertir ao ensinar e aprender português? A autora Amélia Lacombe mostra que sim, desde que se abram as portas para a criatividade e a fantasia. Neste livro prático e original, ela demonstra como extrair prazer da leitura e aponta caminhos para a correção sistemática de textos (orais e escritos), provando que a gramática não é um monstro de sete cabeças, e sim um mundo de possibilidades inesgotáveis.

Ordenar para desordenar
Centros de cultura e bibliotecas pÚblicas
Luiz Milanesi
85-11-11026-7

As bibliotecas e centros de cultura vistos como o espaço das informações, dos discursos contraditórios que, por oferecer múltiplas possibilidades, podem subverter toda a produção cultural.

Poema pedagÓgico
Volume 1 – 85-11-11022-4
Volume 2 – 85-11-11024-0
Volume 3 – 85-11-11028-3
A. S. Makarenko

Estes livros tratam, respectivamente, das experiências do autor como educador junto a crianças e adolescentes abandonados e pré-delinqüentes; de sua experiência, também como educador, na colônia Máximo Gorki; dos problemas da educação socialista a partir de 1920, como novas propostas e perspectivas para um país que se transforma.

Uma escola para o povo
Maria Teresa Nidelcoff
85-11-11002-X